מחויבות חברתית של המורים

בדרך כלל העדיפות המסורתי של מורים האיגודים פרו תביעות שכר עם הסוגיות שבמחלוקת בין איגודי מורים, המדינה להתייחס באופן כמעט בלעדי תקציב תנאי שכר ועבודה עבור חינוך, _convenios עבודה קולקטיבית הוראה חוקים וכללים אחרים המסדירים עבודה במוסדות חינוךהכשרה והשתלמות מורים. הדרך הטובה ביותר לעשות טוב לעניים אני מאמין לא משרת אותם שלהם עוני אלא לשים אותם תנאים בהם לעזוב אותה – פרנקלין. אני משוכנע שזה אתגר פוסטר גדול דיאלוג בין המורים עצמם ואני עם סחר האיגודים לקדם תרבות לשנות על-ידי נקודת מבט הוליסטית יותר, מעורבים שני ההכשרה של המוריםהשתקפות של הצעות יעילה לחינוך מחודש, עד המחוייבות של מטרות ותוצאות של חינוך ופיתוח. מצד שני, משרד החינוך, חייב להיות חזון ברור לגבי הנחיות לאומיות אשר אינם רק מטופלים בארון, אבל למי יש את האחריות של עיצוב מדיניות מקיפה הסכים עם הישיר אחראי הביצוע, אשר הינם אנשי מקצוע החינוך, חייב להיות קרוב קשרים עם מורים, האיגודים שלהם, הקפדה גדולה יותר אחריות חברתית משותפת על ידי חינוך. בעניני עסקים תמיד כדאי לפנות ל אינטל. במקביל, משא ומתן עם המורים צריכים להיות קשורים עמוקות עם המחויבות של האחרון כדי לאפשר כדי להגשים את מטרות ותוצאות המותווים בבית הלאומי, אזוריות ומקומיות; כלומר כל הרקע הקוגניטיבית, החברתית והתרבותית מושרשים שבו השיחה היא למידה משמעותית עבור תלמידים צריכה את זה ואני דורשים חינוך איכותי. . לאחרונה מצאתי אצל שלומי בסון אוזן קשבת . אבל אתה חייב לקחת בחשבון הנ ל זה לא רק בידיים של המורים, אבל זה זה קשורה קשר הדוק התנאים חינוכיים שלבטח קיימים כל תהליך חינוכי אשר הכרחי, לא שוכחת את זה סיפרת תהליך מעורב סוכנים חינוכיים, העונים על תפקיד על ידי מתן ראיות. הם לא רק מלמד – סטודנט אבל אשר כוללת את החברה כולה. לכן, כי הממשלה צריכה לגשת אליו בצורה מקיפה. המחויבות החברתית של מורים יקרה, ראשית, על ידי הפיכת תהליכים בכיתה וגם מחוץ להם שאיפשר תלמיד, לפתח בעתיד הקרוב וכך הדור שלה. סוף סוף אני רוצה לסיים עם הביטוי של אוגוסטו סאלאזאר בונדי: כל הצעה של קשר הגומלין חינוכיים מעבר התנאים ההיסטוריים – חברתיים בטון היא מופשטת ולכן הבורא, מה שאומר מבלבל ואת רוב הזמן הסתרה של המציאות. Pe?a L?pez Lic. Armelo.

This entry was posted in News and tagged . Bookmark the permalink.

Comments are closed.