יש אפליה סקסיסטית בבית הספר?

לפני לנתח אם יש או אין שום אפליה מגדרית בבתי-הספר, זה נוח להגדיר מושג זה. בשנת 1954, אולפורט ציין כי נשים נחשבו כמין שונה, בדרך כלל נחות. אלה שני צלילים לעשות כי אנחנו יכולים לשקול עמדה זו קדומה, יחס שלילי ועוין כלפי נשים. המחקר הבאים הזהיר, כי יחד עם זה יחסו כלפי נשים, היו כמה קונוטציות חיוביות כפי שמעידים המחקר בוצע על ידי Guttentag ו- Secard בשנת 1983, שבו הראו את התלות של האדם, למרות שזה היה הקבוצה השלטת, נשים עבור רבייה, בילדים ותרופות סיפוק מיני. לחץ כאן טבע תעשיות ומצא עוד . זהות זו מתעוררות עמדות הגנה כלפי נשים נשים ואימהות. . זה תערובת של שתי עמדות אויבת, מצד אחד הגישה שלך עוינת, ובקצה השני עמדה מגן. בשנת 1996, גליק, פיסק הגדיר את סקסיזם דו-ערכי איפה שניהם קשורים קשר הדוק. בשנת 1998, Exp?sito, מויה, גליק להגדיר סקסיזם כדלקמן: מבחינה מושגית, הערכה כל מידות רגשית, קוגניטיבית, התנהגות של אדם בהתאם לקטגוריית המיני ביולוגי שאליה היא שייכת ניתן שכותרתו סקסיסטית, האם זה שלילי חיובי והאם מתייחס הגבר לאישה. קרי, הן תנוחות עוינת והן ובנדיב כלפי נשים נמצאות גישות סקסיסטי, ולא באופן דומה, אם המאפיינים הרלוונטיים או התנהגויות האדם על ידי סקס שלהם, הם גם עמדות סקסיסטי. כיום מקבלים צורות האפליה בבית הספר, אם כי הרוב המכריע של המורים מסרב להכיר, כי מגדר סטריאוטיפים הם הפנימו בצורה כזאת, לא תומכים בו, או לקרוא לתוך שאלה הנתונים הכמותיים של המחקר הרבות שבו הצהרה זו הוא אישר. הפרואני המחקר בוצע על ידי הנציבות פרואני עבור שיתוף פעולה עם אונסק ו בשנת 1983 התברר כי המורים לא נתן חשיבות כל הסטריאוטיפים סקסיסטי, בספרי לימוד, כל הזמן ציפיות שונות על כל ילד, כל מורה ילדה; elestereotipo ששודרו ספרי לימוד, חומרי לימוד, את ההיעלמות של נשים בהיסטוריה, מדעי החברה, או פיתוח מדעי, ואחוזים לפעמים התנהגות המורה. כל עמדות והתנהגויות אלו מועברים בבית הספר מקדם אפליה, הפרה של זכויות האדם, טיפוח השוויון. במובן זה ניתן להבחין, כמו בבתי-הספר, עדיין יש סגנון חינוכיים זכר, אם מסתכלים על השפה, רווחים, ספרי לימוד, והציפיות מקצועי של סטודנטים, למצוא עמדות סקסיסטי. פרננדו ברגאן, רוסריו איזבל פרז, מריה פילאר מורנו (1999) שוויון מאמר או האימפריאליזם זכר הראה את בורות מוחלטת של סטודנטים הנשים החשובות ביותר של המאה ה-20, הוכחת ההיעלמות של נשים בספרי. לאור עובדות אלה, יש צורך טופס מורים עם הכשרה מקיפה לשוויון, ניתוח ביקורתי של המציאות, לעודד מחקר פעולה, לספק משאבים אישיים, כגון מיומנויות תקשורת, לקדם את העצמה, ללמוד טכניקות פתרון הסכסוך, ומעל הכל כדי לחנך, עבור ועל ידי שוויון. במדינות רבות מורכבות הפעולות עדיפות ולשיפור תוכן חומרים חינוכיים לקדם שוויון הזדמנויות לשני המינים, סקירת ספרי לימוד, מין אפליה מתקנת, מחיקת תוכן ותמונות הסטראוטיפי של נשים, הדגשת תפקידו של נשים בחיים חברתיים ובתוך המשפחה. המטרה היא כי הפעולות בבתי הספר אינם רק אינפורמטיבי, אבל הדרכה מסוגל להתעלות מעל עמדות עדיפה עם שוויון הזדמנויות לילדים שני בבית הספר, בעבודה, כדי ליצור תרבות חברתית חדשה איפה כבוד ההבדל וריבוי. המלצותיה על ידי אמהות, הורים, אנשי חינוך בחברה באופן כללי, הוא בית הספר הוא מרחב של שינוי חברתי, מרחב שבו בשלטון, לטופס, הן מעבירות ערכים כגון צדק ושוויון.

This entry was posted in News and tagged . Bookmark the permalink.

Comments are closed.